domingo, 24 de abril de 2016

Inicios del ejercicio 3 : Tanteando el terreno 

Bueno.. ya nos han dado las indicaciones del ejercicio número 3, que consiste en ya darle una finalidad y un espacio real a todos estos cubos que hemos estado haciendo.. 

En este ejercicio tendremos que darle la utilidad de Biblioteca para niños a nuestro "Armazón de espacios armados", la cual tendrá que contener un espacio de descubrimiento, de conversación y un espacio para jugar.   para este ejercicio, nos dieron a elegir un lugar de la villa portales para ubicarlo; por lo que tendremos que empezar a familiarizarnos desde ya con el lugar elegido, saber el flujo de gente que lo rodea, la longitud de metros que posee el lugar, y empezar a planificar como ambientar al lugar para que la biblioteca armonice con el ambiente de la Villa Portales.

En mi particularidad, he elegido el primer lugar que nos mostraron, que consiste en una plaza abandonada que conecta con el patio trasero de un jardín de niños. y, en lo que va de clases, hemos tenido 2 visitas a terreno, en las cuales hemos podido medir el lugar  para saber si la construcción se podría realizar ahí, y, además ,ya hemos podido empezar a tantear el flujo de gente que pasa por el lugar.  también, nos hemos percatado de las diferentes cosas que  rodean.el lugar, como por ejemplo una pasarela que en la actualidad está abandonada y no armonizaría con la biblioteca, ya que según la delegada de la villa (con quien tuvimos la suerte de hablar en la segunda visita)  ese lugar, en especifico es "un lugar de delincuencia y drogas". 
Nos hemos podido percatar, de que el lugar,al menos en los horarios que hemos ido a visitarlo, además de estar abandonado, prácticamente, en su alrededor ,tampoco transita mucha gente; por lo que le preguntamos a la señora delegada a qué se debía, y ella nos respondió que en general la villa era muy tranquila, así como la veíamos (aunque eso no evitaba la delincuencia), y que el mayor flujo de gente se daba los días de fin de semana que es donde más se ocupan las canchas , la parroquia , etc. Y , los días de semana, temprano en la mañana y en la tarde pasado las 6. ya que esos son los horarios en que la gente se va a trabajar, hace tramites, y se devuelve a casa..  

También, nos comentó el transito de vehículos que que circulaban por el lugar , que consistía en autos particulares y taxis ya que por ese sector no pasaban micros ; y cuales eran las calles más usadas por éstos, lo que nos díó una idea con respecto a como es flujo habitual de aquella villa.




En la 2da visita además de informarnos un poco del lugar que ocuparemos, y de tomar las medidas , aproveché para  tomar fotos, y croquear un poco 


Imágenes del lugar a ocupar



 Vista lateral del jardín:






Acceso:  (muy poblado de Árboles):





Entrada patio trasero del jardín:




Pasarela abandonada al costado de la plaza:





sector lateral de la villa con el que conecta la pasarela




Lugar a ocupar (plaza)









Calles que conectan con la plaza

(Trasera)


(Lateral)





vista de la calle lateral hacia las canchas /parte delantera del jardín

Terreno elevado y disparejo





en esta foto se puede ver un bloque de cemento en  medio del pasto de la plaza, que no cumple ninguna función , más que  desemparejar el terreno




ENTREGA DEL EJERCICIO 2

Acá dejaré algunas fotos del día de la entrega del ejercicio 2  "Armazón de espacios sombreados" que correspondió al día miércoles 20 de Abril ;  en donde ya se puede ver la lamina terminada con las imágenes que le faltaban por añadir, y también, se puede ver la matriz final con las personitas puestas en los diferentes espacios del recorrido, con el fin de darle un aspecto más "habitable".



GALERÍA DE FOTOS














lunes, 18 de abril de 2016

FINALIZACIÓN DE EJERCICIO 2




LÁMINA PROCESOS:


En las láminas como se puede ver , además de el storyboard, y los dibujos de cortes , decidí poner un dibujo como en tridimensional basado en sketchup , para dar a entender mejor el recorrido y la configuración de los habitáculos (modelo explicativo).



-sólo le faltan las fotos , que debo imprimir ;/, pero ya están elegidas ;)



STORYBOARD AMPLIADO:




  • COMPARACIÓN DE MATRIZ ANTIGUA,(ejercicio 1)   CON EL MODELO NUEVO (ejercicio 2)

Matriz antigua: IZQUIERDA                  Matriz nueva : DERECHA

En esta foto se pueden observar claramente los cartones agregados , y de que manera se conservaron los antiguos .



OTRAS:





  • Acá se pueden observar las sombras  idénticas que proyectan en la base con respecto a un ángulo de 45°; y se ve con mayor detalle los cartones agregados dentro del nuevo cubo







ARMAZÓN DE ESPACIOS SOMBREADOS  (EJERCICIO 2)  / CONTINUACIÓN



FOTOS CON SOMBRA DEL MODELO FINAL 






IMÁGENES EN ESCALA DE GRISES:









DEFINIENDO RECORRIDO




CROQUIS:

Basándome en sketchup hice este dibujo con la función de explicar mejor el recorrido ideado, que es en búsqueda de la luz; y, como se puede ver en el croquis, definí cada lugar en el orden del recorrido.


DISEÑO EN SKETCHUP:



  • acá dejo de forma más detallada la versión tridimensional con la cual buscaba explicar mejor y de manera más simple el recorrido


LUGARES DE PERMANENCIA

L 1: Umbral / habitáculo en umbra (sombra más densa)
L 2: habitáculo con sombra 
L 3: habitáculo en penumbra (sombra iluminada)
L4 : habitáculo 100% iluminado


LUGARES DE TRANSICIÓN:

-T1 y T2

  • Como dato extra, puedo decir que T2 toma relevancia en el modelo , ya que es un gran ascenso hacia los sectores iluminados;  hace el paso de sombra a luz. ; por lo tanto es el plano jerárquico en el proyecto.


PRACTICANDO DIBUJOS DE PERSPECTIVA




-Imagen de los primeros dibujos que hice de perspectiva.. están representando el L1, y T1 antes de ser modificado



Otras:





Estos dibujos de perspectiva cambian un poco con respecto a los primeros, ya que cuando tuvimos taller, la profe de laboratorio nos enseñó como deben ser las proporciones de la silueta humana ; que la cabeza de ésta debe caber 7 veces en su cuerpo.
Además nos dio el Tip  de que no debemos difuminar las sombras que hacemos (pasarles el dedo), sino que sólo debemos achurar, por  que de esa manera se ve  mejor, y también se puede observar el trabajo que le diste a los dibujos.

también nos enseño que en todos los modelos hay un espacio jerárquico , que es el que toma más relevancia en el modelo y provoca un cambio; y, analizando mi proyecto, me di cuenta de que el espacio que toma jerarquía en mi proyecto es el T2 ; como lo mencioné más arriba.



VISTAS DE SKETCHUP CON LO QUE ME BASÉ PARA LOS DIBUJOS DE PERSPECTIVA:

Vista desde el L1:



Vista L2:





Vista T2


Vista L3


Vista L4